Herramientas de Aprendizaje Virtual

"Las actividades educativas en los entornos virtuales de aprendizaje apoyan los procesos educativos. Estás actividades son un conjunto de acciones o tareas que permiten al estudiante apropiarse de contenidos y deben ser planeadas con anterioridad por los docentes. Incluyen herramientas que apoyan estas actividades, como lo son: foros, chat, wikis blogs, tareas, evaluaciones, etc." 

En esta entrada se describen algunas de estás herramientas, sus ventajas y recomendaciones para su uso en la Educación Superior.

Foros

"Un foro virtual es una actividad en línea que permite el intercambio de posiciones sobre un tema específico, ofreciendo a cada usuario suscrito la posibilidad de expresar sus ideas o comentarios, de manera pública, respecto a un tema tratado.

los foros virtuales sus principales características son: la posibilidad de propiciar el debate, la concertación y el consenso de ideas.

Además, su modalidad asincrónica permite a un usuario publicar su mensaje en cualquier momento, quedando visible para que otras personas posteriormente puedan leerlo y responderle cuando lo desee.

Todo esto, puede ser aprovechado por la educación virtual para elaborar estrategias de aprendizaje que, permitan crear foros virtuales con fines didácticos, no solo para distribuir información y comunicación, sino para crear espacios la interacción, abriendo diversas opciones para el intercambio de ideas, pensamientos y socialización".

Recuperado de: https://www.evirtualplus.com/foros-virtuales/

Chat

"El Chat en los ámbitos educativos no sólo favorece los procesos de comunicación, sino también los de la enseñanza y el aprendizaje, como la motivación que se despierta en el alumnado por su uso, la posibilidad de la participación de todos los individuos, la creatividad y expresividad en el envío de mensajes y el trabajo en grupo y aprendizaje colaborativo.

Comunicativamente hablando, hay que resaltar la importancia de que los y las participantes en un Chat académico se encuentren inmersos en esta situación de aprendizaje sin necesidad de compartir el mismo espacio físico. 

El Chat académico como una herramienta sincrónica que propicia el aprendizaje activo en ámbitos educativos, de tal forma que el alumnado se implica plenamente en la construcción de su propio
conocimiento". 

Recuperado de: https://metodologiasdidacticasenlaeducacionsupe.weebly.com/chat-educativo.html

Wikis

"Las Wikis son herramientas colaborativas, en cuya construcción pueden participar varios usuarios a la vez. Accesibles desde Internet, permiten recoger contenidos sobre uno o varios temas, incluyendo enlaces externos a materiales que complementan la información ofrecida.

En el campo educativo, las wikis permiten trabajar, investigar y desarrollar contenidos por parte de los alumnos, abriendo un nuevo canal bidireccional de comunicación y aprendizaje. Además, estas wikis pueden ser realizadas por alumnos de diferentes clases y servir de material de apoyo para generaciones posteriores, que a su vez pueden encargarse de completarlas.

Son divertidas, entretenidas y estimulan a los alumnos, al saber que sus desarrollos serán posteriormente leídos por otras personas que accedan a ellos a través de Internet.

Entre las wikis más conocidas está Wikipedia, una enciclopedia desarrollada a nivel mundial por los usuarios. A nivel educativo, existen wikis de todo tipo: de contenidos generales realizadas por alumnos de un mismo centro; especializadas en una asignatura concreta (Eduwiki de física, literatura, arte...); realizadas en otro idioma con el objetivo de ponerlo en práctica, etc."

Recuperado de: https://elpais.com/sociedad/2009/12/17/actualidad/1261004402_850215.html

Blogs

"Un blog es una herramienta de gran utilidad en las clases para todas las asignaturas, es un recurso educativo que ayuda al estudiante a ampliar de forma atractiva sus tareas, proyectos, y actividades escolares; que implican directamente la comunicación, y la motivación en el aprendizaje.  Este  formato tipo cuaderno online, será un repositorio del trabajo escolar y favorecer explorar las competencias digitales de todo los estudiantes en el   aula.

El uso de los blog en la escuela es una estrategia  sencilla,  para iniciar el contacto con publicaciones profesionales y con buena estética y navegación. El uso de la metodología didáctica asociada a las tecnologías para el aprendizaje y la comprensión nos mueve a un trabajo colaborativo y cooperativo, especialmente, consideramos vital abordar el asunto del aprendizaje colaborativo en Internet".

Recuperado de: https://www.investigayeduca.com/uso-del-blog-herramienta-educativa/

Tareas y Evaluaciones

"Una de las fases del proceso de instrucción que menos cambios ha sufrido a lo largo de la historia ha sido la de la evaluación. En un contexto virtual, una de las preocupaciones que muestran los docentes respecto a la evaluación se relaciona con las problemáticas de su implementación y la vertebración de diferentes e-actividades. Por e-actividades se entienden todas las tareas desarrolladas por el estudiante de forma individual o colectiva en un entorno digital, y que están destinadas a obtener un aprendizaje específico. Son, por tanto, el vínculo que une la enseñanza y el aprendizaje en la denominada Sociedad del Conocimiento". Recuperado de: https://www.redalyc.org/journal/3314/331466109010/html/

"Con el fin de brindar algunos lineamientos sobre el proceso evaluativo en un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), se presentan a continuación algunas estrategias didácticas que han de cumplirse para lograr una adecuada evaluación de aprendizajes en educación virtual. Especialmente desde los EVA, donde se puede concebir la evaluación como uno de los propulsores principales de autorregulación del aprendizaje.

La evaluación, como parte integral del proceso educativo, debe propiciar una reflexión continua que le permita servir de ayuda y motivación tanto al estudiante como al docente; la evaluación, por lo tanto, no se debe convertir en una herramienta de censura. Debe ser de enriquecimiento y crecimiento permanente de lo evaluado. Con el fin de buscar estrategias que permitan disminuir errores o falencias presentes, y mejorar ante todo la calidad académica y del servicio educativo que se presta...

De manera general, se expondrán los planteamientos de una evaluación alternativa de Henao O. (2002), citando a Reeves (2000), quien sugiere tres formas de evaluación alternativa en un Entorno Virtual de Aprendizaje: 1) evaluación cognitiva; 2) evaluación por desempeño y 3) evaluación por carpetas.

1. La evaluación cognitiva. Se centra en habilidades intelectuales de orden superior, actitudes y habilidades comunicativas, e implica inevitablemente capacidades inferenciales.

2. La evaluación del desempeño. Es un método que exige a los alumnos en un Entorno Virtual de Aprendizaje, demostrar sus capacidades en forma directa; creando algún producto o involucrándose en alguna actividad. 

3. La evaluación por carpetas. Es un método que consiste en almacenar el trabajo del estudiante a lo largo de cierto tiempo, de tal manera que pueda ser revisado con relación al proceso y al producto. En efecto, las carpetas permiten a los docentes juzgar los avances parciales y productos provisionales que han hecho parte del desarrollo de una tarea o curso de estudio".

Recuperado de: https://institutosalamanca.com/blog/entorno-virtual-de-aprendizaje-proceso-evaluativo/